中小学教师资格考试面试 小学特殊教育语文试题说明（广西2021年版）.pdf

中小学教师资格考试面试 小学特殊教育语文试题说明 （广西 2021 年版） 一、面试的指导思想和目标 以习近平总书记关于“四有”好老师的重要论述为指导，坚持 教育的社会主义方向，贯彻立德树人的根本目标，坚持教师专业 化导向，坚持能力导向，坚持实践导向，严把教师入口关，建设 高素质专业化教师队伍。 中小学教师资格考试是由国家建立考试标准，省级教育行政 部门统一组织的标准参照性考试，分笔试和面试两部分。通过考 试考核申请教师资格人员是否具备教师的专业知识、能力素质和 教学技能。笔试合格者方可参加面试。 面试主要考核申请教师资格人员应具备的教师基本素养、职 业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括： （一）具备良好的教师职业道德、心理素质和思维品质。 （二）具有较好的表达、交流、沟通能力，仪表仪态得体。 （三）能够按照课程目标和内容，恰当地运用教学方法、手 段，重视学生的学习过程，较好地达成教学目标。 二、面试的内容与要求 中小学教师资格考试面试是基于中小学教师专业标准的入职 性资格审查，通过回答问题、试讲、答辩三个环节，了解申请教 第 1页（共 9页） 师资格人员的知识、能力、情感态度与价值观，考查其基本职业 素养和教育教学能力，具体包括：职业认知、心理素质、仪表仪 态、语言表达、思维品质、教学设计、教学实施、教学评价。 中小学教师资格考试面试的内容和具体要求如下： （一）职业认知。 1．热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的 认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。 2．关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。 （二）心理素质。 1．乐观开朗，积极上进，有自信心。 2．具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。 3．能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。 （三）仪表仪态。 1．行为举止自然大方，教态自然，肢体表达得当。 2．衣饰得体，符合教师的职业特点。 （四）言语表达。 1．教学语言规范，表达准确，具有感染力。 2．善于倾听、交流，有亲和力。 （五）思维品质。 1．思维严密，条理清晰，逻辑性强。 2．能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。 3．具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到 第 2页（共 9页） 之处。 （六）教学设计。 1．掌握所教专业的知识体系与基本规律。 2．理解课程标准与目标要求，准确把握教学内容。 3．能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重 点和难点。 4．能够基于学生的知识基础和生活经验合理设计教学活动。 5．教学设计体现学生学习自主性。 （七）教学实施。 1．教学环节安排合理，能较好地控制教学节奏。 2．教学内容表述和呈现清楚、准确。 3．能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方 法，有效激发学生的学习动机。 4．能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。 5．板书设计突出主题，层次分明，工整规范，布局合理。 6．能应用专业知识解决实际问题。 （八）教学评价。 1．能够采用恰当的方式对学生的学习过程做出评价。 2．能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。 三、面试方法 面试采取结构化面试和情境模拟相结合。结构化面试分考生 回答考官随机抽取的问题和试讲后答辩两个部分。情境模拟分备 第 3页（共 9页） 课、试讲两个环节。由考生随机抽取备课题目进行备课，时间 20 分钟；考生试讲时间 10 分钟；回答规定问题和答辩各５分钟。考 官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。 四、试题示例 详见附件。 第 4页（共 9页） 附件 中小学教师资格考试面试 小学特殊教育语文试题示例 （广西 2021 年版） 科目代码：252Y 科目名称：小学特殊教育（语文） 一、回答规定问题（5 分钟） 考官从题库中随机抽取 2 道规定问题，要求考生回答。 二、试讲环节（10 分钟） 要求考生从以下三个方向中选取 1 个方向的题目进行试讲。 （一）视听方向。 1．题目：小壁虎借尾巴（节选） 2．授课对象：三年级学生 3．内容： 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣， 挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里 游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼 说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 4．基本要求： （1）引导学生用自己的话说一说小壁虎向谁借尾巴，结果如 何； 第 5页（共 9页） （2）指导学生分角色朗读课文； （3）配合教学内容适当板书； （4）体现师生互动和个别化教学。 （二）培智方向。 1．题目：我的奶奶 2．授课对象：三年级学生 3．内容： 第 6页（共 9页） 4．基本要求： （1）引导学生说出奶奶的外貌特征，明白奶奶的付出，激发 对奶奶的敬爱之情； （2）指导学生流利地朗读课文，不添字，不漏字； （3）配合教学内容适当板书； （4）体现师生互动和个别化教学。 （三）康复方向。 第 7页（共 9页） 1．题目：认识五官 2．授课对象：小华（生理年龄为 7 岁，根据评估报告显示其 平均发展年龄为 21 个月，其中运动为 40 个月、认知为 18 个月、 语言为 15 个月。在个人要求得不到满足的情况下，小华会出现哭 闹的行为问题） 3．内容： 4．基本要求： （1）请运用综合康复理念，开展模拟训练； （2）结合学生的实际能力，引导学生指认五官； （3）模拟训练活动过程有前测和后测； （4）模拟训练活动以游戏为主。 三、答辩环节（5 分钟） （一）必答题。 第 8页（共 9页） 特殊教育学校李老师从网上找了一份普通小学的教案，进行 简单修改后拿来给特殊学生上课。 作为任课教师，请分析李老师上述行为产生的原因，并提出 合理性建议。 （二）选答题（选择其中 1 道题作答）。 1．唱出下列简谱。 2．演示老师组织学生集队的口令和动作。 3．请用普通话读出下列国家通用盲文材料。 4．请用国家通用手语翻译下列文字材料。 农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。 农民伯伯把花生种在地里，到了秋天，收了很多花生。 小猫爱吃鱼。他学着农民伯伯的样子，把小鱼种在地里。他 想：到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！ 第 9页（共 9页）