“国培计划”示范性项目实施方案.docx

附件 1 “国培计划”示范性项目实施方案 一、培训团队高级研修项目 面向拟承担教师培训任务的省级培训专家库成员，包括 高等学校和培训机构的专兼职培训者、一线优秀教师教研员 和各级教师培训管理者等，采取集中培训与网络研修相结合 的方式，分类进行培训能力提升专项培训，为各地开展教师 培训打造高水平专兼职培训团队。 二、名师领航研修项目 面向中小学特级教师、正高级职称教师，采取跨年度、 分阶段递进式培训组织方式，采取集中培训、网络研修、访 名校培训、交流访学、返岗实践、成果展示等方式，帮助教 师拓展专业知识，提升教育教学专项能力，进一步提升名师 素养，帮助其塑造教学风格，凝练教育思想、生成标志性成 果，着力培养造就一批具有鲜明教育思想和教学模式、能够 引领基础教育改革发展的教育家型卓越教师。同时，引导支 持参训教师以深度贫困地区为重点开展教育扶贫，加强对口 支援、协作帮扶等社会服务，辐射带动基础教育事业发展、 质量提升。 三、紧缺领域教师培训项目 面向幼儿园骨干教师、特殊教育学校骨干教师，以及中 小学体育美育、班主任、优秀传统文化教育、儿童保护法律 教育、信息技术等紧缺领域骨干教师，采取集中面授与网络 研修相结合的方式，进行专项培训，帮助教师解决教育教学 实际问题，提高教育教学能力和培训能力，示范引领各地加 强紧缺领域教师队伍建设。 四、骨干校园长培训项目 面向幼儿园和中小学校园长，采取集中面授、影子培训、 返岗实践等相结合的方式，帮助校园长凝练办学思想、创新 教育实践，培养一批优秀校园长。针对当前民办幼儿园规范 办园方面存在的突出问题，组织举办 5 期民办集团化幼儿园 总园长及主要执行园长规范办园的示范性专题培训。对中西 部地区国家级贫困县、集中连片特殊困难地区乡镇以下农村 校园长和新建特殊教育学校校长等采取问题诊断、案例分析 等培训方式，帮助其解决办学实践中遇到的突出问题和具有 共性的重点难点问题，为各地培养一批实施素质教育、推进 农村教育和特殊教育改革发展的带头人。 五、网络研修创新项目 面向中小学幼儿园教师，采取网络研修与校本研修整合 培训方式，在全国遴选项目区县，改革完善教师网络研修社 区，实施专项培训，推进建立基于网络的校本研修良性运行 机制，示范引领校本研修转型提质。实施教师工作坊高端研 修，将集中面授与网络研修相结合，建设示范性教师工作坊， 培养教师工作坊主持人，引领区县骨干教师教研员进行工作 坊研修，打造信息技术环境下的示范性教师学习共同体。